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第26章 抓住限时解锁的机会(修改)

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  陈舟做完这些,发现时间才刚刚一点多,他不禁有些惊讶。

  再回想刚才沉浸于编辑文字的感觉,那种文思泉涌,辩论思考,仿佛文字时刻在准备,只等你去摘颉使用的感觉,简直太奇妙了。

  “原来这就是语言学Lv9的感觉吗?果然这才是真正的系统吗?”

  陈舟心里想着,意识再次来到系统空间,只见自己的信息又发生了变化。

  “姓名:陈舟。”

  “前置评级:理科生,不合格学渣(主动学习习惯养成进度:45%)。”

  “语文前置评级:良好。”

  “数学、理综、英语前置评级:普通。”

  “进行中的任务:系统激活前置任务:基础的旋律(一)。”

  “系统暂时激活中:”

  “语言学:Lv9(满级)倒计时2天22时05分11秒。”

  “基础科学:未激活。”

  “应用科学:未激活。”

  “可选任务:未激活。”

  “特殊任务:这是一场教育制度引发的舆论大潮,宿主已经卷入其中,并成为了导火索。宿主已选择成为这场舆论大潮中的弄潮儿,请亲手翻转舆论走向,改变人们看待教育的眼光并对现存教育制度产生一丝影响。”

  前一部分依然还是前置任务的评级,只不过,陈舟没想到自己的语文已经被调到了良好级别,还增加了主动学习习惯养成的进度条。

  陈舟记得系统说过可以自主升级评级和相应目标,那现在语文升级了,对应的小目标该不会也升级了吧?

  想到这,陈舟赶忙伸手点击系统激活前置任务:基础的旋律(一)。

  “任务描述:选择复读学校,潜心备考,年度摸底考试前取得各科前置评级良好(已自动变更为动态任务)。”

  “目标:语文120(良好,已达成),数学120(良好),英语120(良好),理综210(良好)。”

  ......

  看着任务描述已变成动态任务,且时间变成年度摸底考试前,还有小目标里已完成的语文,陈舟微微一愣,这怎么跟之前说的不一样?

  自主变更就是都要变,自动变更就是变成动态的?

  “宿主因触发特殊任务,打破了系统既定的前置任务路线,现已根据实际情况调整为动态模式,系统将实际衡量宿主各科真实成绩,以判断目标完成情况。”

  “特别说明:若不是宿主已超过语文目标要求,系统也无法暂时激活,并将语言学能力限时解锁。希望宿主好好珍惜限时解锁时间,一方面为了自己的选择,一方面体会这种强大。”

  显示屏上重新刷新出一行行文字,陈舟看完,完全明白了。

  可以说是情况所迫,系统调整了前置任务,但对他来说究竟是好是坏,还得看今后事情的发展。

  可这是不是代表着前置任务可以提前完成,而且如果把前置任务全部完成,是不是就可以提前激活系统?

  可系统前置任务的最终目标是达到必要性的择优录取呀,还没收到一所重点大学的录取通知书,系统能承认吗?

  摇了摇头,陈舟暂时不去想这些问题,等到了那一天,这些事情自然就会有答案。

  他拿出草稿纸,在纸上写了起来。

  既然已经说了要给你们更多,那十篇够不够?

  在语言学Lv9的能力与知识储备下,陈舟下笔如有神助,飞快的写出了十篇散文,字、词、句,异常优美,不光有爱情,还有社会百态,人生感悟。

  看着这十篇文章,陈舟简直不敢相信,这真的是自己写的?

  “卧槽,我特么太有才了吧!”

  陈舟面带微笑的拿出手机,拍了照片,准备上传到微博上。

  他登上微博才发现,自己的私信和刚发的那篇文章的评论区都炸了!

  “你看这半夜还玩手机,这是去复读的样子吗?”

  “我说你能不能给你们学校树立一个好点的形象,你写这篇作文就是给你们学校抹黑!”

  ......

  陈舟看完这几乎清一色的谩骂,轻叹了口气:“愚人者,人恒愚之;智人者,非人言可侵。”

  说完,他才意识到,这说的什么玩意?我连文言文都这么溜?

  “是不是应该再写一篇骈文?”

  这样想着的陈舟,肯定没这么做,这也太装了,3天限时一结束,就会原形毕露。

  不像现在写的这些散文,还能装一装。

  陈舟没去点开任何一条私信,也不再关注任何评论,而是把自己写的十篇散文编辑了一个帖子,发了出去。

  做完这些,时间已近深夜三点半。

  陈舟还能睡一会会,就得起床去上课了。

  把闹钟定好,陈舟赶紧洗漱,上床睡觉。

  不过,他还没睡着,手机又响了。

  “喂?”

  “卧槽...”黄加一的声音极度震惊,用激动的语气说着:“陈舟,你太牛逼了吧!我才一会没看,你就连发两篇帖子,第一篇里,不要拿你们对教育制度的有色眼镜去看学校,说得真特么好!”

  “还有你们要弹药,我就给你们,你居然真就又发了十篇散文上去,太牛逼了!而且有个头衔是文学啥的大V还评论了你的散文,那话我也不会说,反正就是写的好!干得漂亮!”

  “喂?你在听吗?”黄加一在电话里的说着,却听不到陈舟的声音。

  他却不知道陈舟已经睡着了,一天的课程本就很累,再加上晚上这大脑的消耗,陈舟早就疲乏不已。

  就在陈舟睡着的时候,网上已经掀起了滔天巨浪。

  无论是那篇反驳的文章,还是后来发出的十篇散文,都引发了大讨论。

  越来越多的人开始正视这个《内与外》的作者,这位毛厂高中复读班的学生。

  皖江都市报的编辑徐林风,也就是朱校长口中的小徐,他从毛厂高中回来后,把那篇作文登报的事安排好,便一直关注着网上的消息。

  看着网上几乎已经一边倒的舆论,他本来想发个帖子帮一下毛厂高中的,没想到一个名叫陈舟的博主先他一步发了帖子。

  看完那篇帖子,他竟莫名的激动万分,这才是对教育制度,对毛厂高中的深度解读呀。

  更有一种逆转风气的勇气在里面。

  徐林风查看了一下发帖博主的资料,什么都没填,只知道名字叫陈舟,好像和毛厂高中那名学生是同名。

  可这篇文章的水平远远高于《内与外》这篇作文了,这也是他第一时间认为这个博主不是陈舟的原因。

  可当看到陈舟再次发出那十篇散文时,他坐不住了,就算不是本人,那也肯定有关系。

  想到这,他立马打电话给报社的主编。

  “喂,主编,你先别急着发火。你快起来看一下网上的新闻,微博搜索陈舟,耳东陈,破釜沉舟的舟,你就明白了。”

  林主编被人从睡梦中吵醒,本来有着一肚子的火,可等他用微博搜索陈舟两个字后,火气全消了。
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